小学班主任评语（小学班主任的评语该怎么写？）

作为小学班主任，每学期都要写下一份评语，对学生进行个人素质和学习表现的综合评价。这不仅是对学生的期末总结，也是对学生成长过程的记录和激励。但是，如何写出一份真实客观的评语，又能够充分表现学生的长处和短处呢？下面是一些写评语的技巧和经验分享。

评价学生的个性特征

每个孩子都有自己独特的个性特征，班主任可以从以下几个方面进行评价：

1.个性特点：评价孩子的性格特征，如勇敢、自信、活泼、开朗、沉着等。

2.习惯养成：评价孩子的行为习惯，如爱卫生、共同关心集体、不浪费食品等。

3.品德修养：评价孩子的道德水平，如做事认真、乐于助人、守时守规矩等。

评价学生的学习表现

对学生学习表现的评价，应该是基于客观事实的，要注重具体而不是笼统、实在而不是虚无。

1.认真负责：学生是否按时完成作业？是认真仔细还是草草了事？

2.积极参与：是否主动回答问题，积极参与课堂活动？

3.学习成绩：学生的考试成绩、进步情况等，应给予客观、科学地评价和分析。

评价学生的特长和优势

每个孩子都有自己的特长和优势，班主任可以从以下几个方面进行评价：

1.书法、美术等方面的特长表现。

2.音乐、体育等方面的优异成绩。

3.在校园内组织、带头等方面的表现。

表扬的技巧和方法

写评语时，不仅要注重客观性，还要注重情感的表达，从而让学生感受到自己受到师长的关注和肯定。

1.多用“您”的称谓，尊重学生和家长的尊严。

2.用亲切的语言表达对学生和家长的关心和期望。

3.在表扬学生的同时，也要具体指出其不足之处，以便于学生对问题进行改正。

班主任的评语只是对学生的一个综合评价，不能仅仅以此评判学生的好坏，而是通过评价激发他们的自信和信心，让他们更好地成长。

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