involvement（involvement load hypothesis）

每日快讯 2023-06-25T11:09:56

参与负荷假设是一种心理学理论，说明了信息载荷与认知资源之间的关系。根据这个理论，人们会根据他们正在参与的任务的信息负荷来分配认知资源。即，当任务的信息负荷增加时，人们将倾向于利用更多的认知资源来完成任务。这篇文章将探讨参与负荷假设的背景、原理及其在心理学领域的应用。

背景

参与负荷假设最初是由心理学家斯蒂芬·鲍伯和琳达·哈金斯于1974年提出的。他们认为，人类处理信息所需的认知资源是有限的。如果信息过载，那么无法有效处理该任务，并且执行任务所需的努力和速度可能会降低。

在1980年代，诸如计算机技术的发展使得研究人员能够更好地理解认知资源如何用于处理信息。研究表明，当任务的信息负荷增加时，人们需要精力更多地关注任务，以便成功地完成它。此外，与任务有关的感知和运动处理也会增加。

参与负荷假设描述了信息处理任务和参与者资源之间的关系。当任务的信息负荷增加时，个体将必须分配更多的认知资源来处理任务。如果信息负荷高于可用资源的水平，那么执行该任务就变得困难且耗费精力。这一原理可以应用于各种类型的任务和认知负荷，包括因注意力、工作记忆和情感应激而导致的负荷。

参与负荷假设强调了任务特征对认知处理的影响。一些任务具有较低的信息负荷，如识别事物或做决策，而其他任务则更具挑战性，如解决复杂的问题或回顾重要的工作资料。由于信息载荷可以影响表现，因此理解任务的信息负荷是必要的，以确保最佳执行表现。

参与负荷假设是应用广泛的研究领域。心理学家将其用于评估为何某些任务或条件导致执行难度或错误的原因。此理论还可以用于改进产品设计和使用流程，包括计算机软件、驾驶和个人生活机制的设计。通过了解负荷对认知的影响，企业可以改善产品设计，从而提高用户满意度。

参与负荷假设也可以用于改善教育方法。研究人员可以使用信息载荷理论来改变学习材料和任务的难度，以提供学生与任务相适应的资源。这有助于确保教育工作者不会认为学生正在担任太多任务，从而导致负荷过重。

此外，参与负荷假设可以帮助用户更好地了解自身认知限制，以及如何认识到限制并管理时间，将认知资源分配到各种必要的任务上。